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城市最佳实践区还是整个世博园区的夜景亮点,入夜后会上演“灯光”秀,整个实践区的灯光设计都来自法国里昂,法国罗纳—阿尔卑斯大区的实践案例更是以灯光为主题。届时,灯光投射成小小的“萤火虫”,合着音乐在园区内轻舞飞扬……流光溢彩必将给参观者最后一天的行程留下深刻印象。(本报记者 任羽中 马海邻)

所以,教授治校应当从“去官僚化”着手,围绕学术科研重新打造外部服务环境,借鉴国外大学的先进管理经验,转变行政管理职能和管理方式。倘若在机构上能实现由官员化的领导说了算变为教授委员会集体决策,那离教授治校的目标也就近了。就现实来看,去官化、去行政化是一个复杂的系统工程,绝不是一蹴而就的,但如果没有人来试水,这个局面永远不会打破。现在有了朱清时这个敢吃螃蟹的勇者,至少对推动教授治校能起到催化作用。因此,这个目标值得期待。(董宏达)

浙江大学的文科教授们这几天正被一则消息吸引着——浙江大学将设立文科资深教授岗位,并明确资深教授的校内待遇将参照两院院士执行。

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本报讯(记者朱振岳)在近一年试点的基础上,日前,浙江省教育厅、省体育局决定,从2009年开始在全省普通高等学校中全面开展体育特色项目建设工作。

书院在高处,我在低处。书院的墙基本是墨色的,夹杂着灰白,砖缝里满是青苔,如沧桑的壮男稠密的胡须。书院是有些历史的,它的前身为种德庵,又名萝坑精舍,为宋宁宗嘉定十二年(1219年)广州萝岗进士钟玉岩所建。因了年代的久远,它是古朴的,屋舍凭山势而建,由上下两进和东西三间组成,依山傍水;因了书香与墨香的熏陶,它又是优雅和宁静的,从山上穿行而下的清泉进入书院时,还是那么清澈、冰凉,似乎与南方的夏季唱着对台戏,你从泉水的出口处洗心池那里捧一把扔到脸上,水珠如冰粒似的在脸上乱滚,真是惬意。这是没有污染的泉水,当地人称萝坑水,有不少村民或者游客用桶装水带回家烧茶,我也用矿泉水瓶装了一瓶,想回家烧开饮茶,应是十分甘甜。

对此,男生小安有自己的苦衷。他说,其实他也愿意以更为积极的方式面对心理压力,比如和朋友谈心。但是,一次他内心抑郁难挨,找朋友倾诉后,不但没有平复,反而更加焦虑,生怕朋友将秘密泄露给他人。从此,遇到心理问题,他总是自己默默承受,不再与他人谈心。

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(1)国家承认学历的大学本科毕业生或应届本科毕业生;(2)以同等学力报考我校攻读硕士学位研究生,必须同时具备以下条件:大专(国民教育系列)毕业后工作2年或2年以上;在所报考专业(或相关专业)专升本,并已取得专升本主干课程合格成绩8门以上(须由教务部门出具成绩证明或出具自学考试成绩通知单);已通过国家大学英语四级考试(英语四级成绩450分,有效期5年);(3)国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科生,以本科毕业同等学力身份报考;(4)研究生毕业的在职人员应作为原单位委托培养研究生报考。

  那时,我们镇中学几乎要垮掉了,年年都有很多教师调出,而引进的新鲜血液也没能让这所中学重新焕发青春。学生年年在流失,眼看连300人也不足了。谁能挽救这所曾经辉煌的学校呢?

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主办单位6月16日在人民日报、光明日报、经济日报、中国青年报、中国妇女报、中国教育报等报纸和人民网、新华网、央视网、中青网、光明网、中国广播网、中青在线、中国文明网等网站刊登候选人事迹,请群众通过网络和手机两种方式进行投票。投票从即日起到2008年6月21日24时止。

对此,侯敏教授表示,字母词的使用在汉语中是一种自然现象。有人觉得字母词的使用会对汉语的使用产生污染,这种担心没有必要。字母词有两个优势,一是使用方便,避免翻译的麻烦,比如NDA比脱氧核糖核酸要简单明了;二是字母作为造词手段,造出来的词有的非常简约形象,比如“T型台”。

为了全面落实科教兴国战略,切实把教育摆在优先发展的战略地位,十四大以来,党中央、国务院制定了一系列方针、政策,并规划出了本世纪末下世纪初,我国教育改革和发展的宏观目标。1993年,中共中央和国务院发布了《中国教育改革和发展纲要》,明确了建设有中国特色社会主义教育体系的主要原则,提出了到2000年教育改革和发展的目标。1994年,中共中央和国务院召开了全国教育工作会议,全面部署和动员实施《纲要》,国务院发布了关于《纲要》的实施意见。1995年,党的十四届五中全会提出面向21世纪实施“科教兴国”战略。1996年,八届全国人大四次会议批准的国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要以及国家教委印发的全国教育发展“九五”计划和2010年发展规划,规划了2000年到2010年我国教育改革与发展的目标、步骤及其政策措施。

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  由于高考作用与功能的日益泛化,对公众而言,高考就是高校招生。公众对高考的关注,实际上是对高校招生制度的关注。高校招生比较合理的制度安排是,在运用高考这种方式来评价、考核学生的知识技能与能力水平的同时,重视考核学生平时的学业成绩、身体发展、品德发展、人格发展、心理健康发展、审美情趣发展等方面的经常性评价结果,将高考成绩与经常性评价结果有机结合起来,对学生进行全面、综合的评价。但接下来的问题是,此种设想的操作性有多大?构建一个科学的高校招生体系,需要多方面的参与,涉及多方面的利益,这恐怕已经不只是一个教育层面的问题了。

责编 左汶骏

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