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发布时间:2018-09-21 浏览次数:1289

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  第三,国家提出普及和巩固九年义务教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量三大战略任务。《中华人民共和国义务教育法(修订)》也已经第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过,并于2006年9月1日颁布实施。这些任务在实施过程中,有许多新情况、新问题需要中外教育工作者、专家和学者来相互探讨。及时了解国外在这些方面的经验、信息和动向是非常重要的。特别是义务教育阶段作为基础教育,本身的功能和特点决定了其对建设社会主义和谐社会的重要性。本届中国教育国际论坛,增加了基础教育国际研讨会,加强对基础教育问题的讨论,如义务教育经费投入保障机制、学生评价制度要如何提高可操作性。该论坛还将围绕中小学校长领导能力建设,探讨基础教育的发展与变化对校长领导能力提出的要求和挑战。

  本报讯(记者 赵一枫)全国人大代表、黄河科技学院院长胡大白在“两会”期间提出了加大对《民办教育促进法》实施情况执行检查力度的建议。  她说,《民办教育促进法》实施近3年来,对全国民办教育的发展起到了促进作用,但在执法过程中还应注意以下环节:首先要体现“以发展为中心”的指导思想,继续鼓励社会民间资金兴办教育;注重落实民办学校、教师、学生同公办学校、教师、学生具有同等法律地位的规定;尽快协调各有关职能部门,使法律规定的民办学校应该享受的优惠政策落到实处。  目前全国多数省、自治区、直辖市尚未出台地方落实《民办教育促进法》及其实施条例的配套法规,因此加快民办教育地方立法进程成为当务之急。胡大白建议全国各地尽快出台地方民办教育发展实施细则,把国家法律规定的促进民办教育发展的各项优惠政策和鼓励措施真正落到实处。  《中国教育报》2006年3月14日第2版

中国留法学生的学习状况如何?朱小玉与戴天华均认为,总体良好,学习刻苦,质量优良。法国大学对中国留学生普遍给予较高评价。尽管个别地方的个别学校发生过一些问题,但瑕不掩瑜。朱小玉认为,除中国学生勤奋好学外,法国教育制度本身就保证了学生的质量。法国共有83所公立大学,历史悠久,教学管理比较规范。公立高校均不收学费,中国留法学生大都在这些高校学习。中国留学生学成后的去向如何?戴天华说,去年,中国留法学生中的绝大部分毕业后回国,人数达3000多人,留在法国的比例很小。主要因为法国不是移民国家,找工作非常困难。尤其是近年,在经济危机的影响下,许多本国大学生工作机会难得,经常是“毕业就失业”,更不要说给外国学生机会了。

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遥想当年,18岁的俞瑞钊从杭州高中以优异的成绩考上了北大数学力学系,以后又升为博导,出任过浙江大学计算机系主任、教务处处长,至今还挂着教育部高职高专教学工作水平评估委员会委员、教育部高职高专计算机类专业委员会副主任委员、浙江省高校计算机研究会副理事长等重要头衔。对中国高水平研究型大学的办学模式,可以说他是了如指掌。

很快,当时的北京市委、市政府在深入调查的基础上,作出了“关于建立高等教育学历考核制度的决定”,在全国率先开办了高等教育自学考试。从此,中国高等教育自学考试事业开始登上了“发展中国家办大教育”的历史舞台!

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浙江省教育厅表示,近年来,浙江省各地教育行政部门先后出台相应措施,在一定程度上缓解了学生的负担,但没有从根本上遏制过重的学业负担问题。

实现从学校到岗位零距离对接  加强职业学校学生的职业能力与职业素养教育,提高毕业生就业率、企业满意度,这些都离不开校企之间的紧密合作。宁波职业技术学院执行院长苏志刚认为,职业教育只有贴近市场、贴近企业办学,学校发展才能充满活力,学生也才能在学校找到自己未来职业发展的可持续动力。[详细]

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农村学校布局分散、规模过小、效益偏低。从2002年开始,辽宁就着手开展农村九年一贯制(寄宿制)学校的建设工作。在完成农村标准化初中建设基础上,近年来辽宁投资46亿多元,建设了804所农村九年一贯制(寄宿制)学校,覆盖全省86以上乡镇,基本实现一乡一所标准化九年一贯制(寄宿制)学校的目标。

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