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发布时间:2018-08-13 浏览次数:83

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北京二中语文组组长、特级教师范锦荣:离高考半个月时间,考生要注意强化“三点”,即解决难点,强化弱点,把握变化点。

因此,在高校“由中学校长推荐”还没有形成更大的多米诺效应之前,我们应积极应对因此带来社会群体教育普遍不公正的可能危机,加快城乡均衡教育的步伐。新任教育部长袁贵仁已把均衡教育作为基础教育的新目标,在这个目标实现之前,或者基本实现之前,中学校长推荐制因“先天不公”而让人觉得喜忧参半。(陈春)

发生这样的“丑闻”,究竟是抄袭者的错,还是评价体系的错?是期刊杂志的错,还是整个学术风气的错?一时间众说纷纭,而不搞清这个问题,又如何避免类似“丑闻”再发生?

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形成该乡小学教师队伍的这种状况的原因是多方面,但主要是:第一,民师转正时按加入教师队伍时间一刀切硬性转正,未能把好教学水平关。第二,县乡两级财政分设时期,因乡级财政包干且其财政困难,不愿进人,同时县财政困难不给教育编制,自2003年以后,该乡未补充正式师范毕业生,在1999年至2003年期间,也只是零星补充了几个。乡镇管理义务教育期间,乡镇分流人员及转业军人安置占了部分教师岗位,尤其是大部分安置在教育岗位的转业军人无法胜任教育教学工作。第三,在乡镇教师不增人的情况下,初中教师缺乏时,直接在小学择优借用,挖空了小学的年轻骨干教师,这些教师大部分已于2001年和2006年被县教育局定为中教资格,现从事初中阶段教学。据统计,该乡自1997年(即县乡财政分设)以来已有26名小学教师被中学调(借)用,其中21名教师正式定为中教资格,目前仍有5名小学教师在中学混岗借用。

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洪超的儿子京京,哭闹着不肯去幼儿园,吴园长给他建议:“接小孩不要带零食;接到孩子后先别急着回家,在幼儿园里再陪孩子玩会‘每天听孩子讲讲发生在幼儿园里有趣的故事。”这三招,确实奏效,儿子现在不仅不哭闹,还巴不得第一个到校园。

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北京自考上半年共安排中国餐饮业职业经理人资格证书、劳动和社会保障岗位资格证书、调查分析师证书、中国物流职业经理资格证书、中国市场营销资格证书等5类证书的28门课程考试。其中,中国物流职业经理资格证书、中国市场营销资格证书、调查分析师证书3类证书考试的部分课程,考生须持计算器参加考试。

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曾经,不爱红装爱武装的张文变希望能做个武警特种兵,可是随着报考军校的失败,张文变只能将此心愿埋藏心中。虽然这次能够如愿入伍参军,但是从年龄等多方面因素考虑,成为特种兵已经是个遥远的奢望。

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高校是造就人才的殿堂,可是在“状元抢夺战”中,却恰恰相反,更像是状元“成全”了高校。状元被当成优秀的基因,抢到手的高校,都想借此扩大自身的知名度和影响力。因此,才会乐此不疲地展开争夺战,为此高校可以不惜重金,苦心拼抢。

  学校文化通过形象外显,学校形象通过文化提升。构成学校团体形象的文化要素包括精神文化、课程文化、管理文化、行为文化、物质文化。而这些文化又以教育理念形象、行为形象、视觉形象得到具体显现。这里所说的教育理念形象,即学校教育的灵魂与出发点;行为形象,即能够体现教育宗旨的学校行为;视觉形象,即学校教育特色与品牌的形象解读。它们是学校文化的精粹部分。卓雅小学从这种认识出发,实施文化立校与管理。  一个文化内涵丰富的校名——卓雅小学  卓雅小学中的“卓、雅”二字在《论语》、《汉书》、《三国志》、《史记》等古籍和《辞海》中均有解释,归纳起来,大致可以这样解释:“卓”,就是“卓越”,“雅”,就是“高雅”。学校定名为卓雅小学,其意就是追求卓越和高雅。以“卓雅”二字命校名,取之有据,思之有理,品之有韵,寄之有情。既蕴含学校办学理念,又体现“文化立校”的理想追求,与创建学校品牌的教育要求也十分吻合。追求卓越、崇尚高雅,已成为师生强大的精神力量、人生价值追求和行为准则。  一种优质教育模式——卓雅教育  卓雅小学自2002年9月创办始,即提出办“卓雅教育”的理念,并把它作为优质教育的一种模式。什么是卓雅教育?我们简单地把它概括为:卓雅教育是以党和国家的教育方针为指针,以培养面向21世纪具有科学脑、人文心、中华情、世界视野的新人为目标,追求学生发展卓雅、品行高尚的优质教育。  卓雅教育的内涵可以概括为“一体两翼三美”。一体,是指谋求学生、教师、家长以及学校和社区一体发展;两翼,即以人文教育和科学教育为两翼,寻求人文教育与科学教育的完美结合,全面提高学生科学文化素质和思想道德素质;三美,是指三美人格,即美己之美、美人之美、美美与共。一体、两翼、三美,构成卓雅教育的整体。“三美”是教育的方向,“两翼”是教育的基本内容和途径,“一体”是教育的目的。以“三美”为方向,通过人文教育与科学教育的整合,实现学生、教师、家长及学校和社区一体发展,把学生造就为素质优秀、能力全面、文明高雅、勇于创新、能应对21世纪各种挑战的一代新人。  一种特色学校的构建———科学与人文教育有机结合  卓雅教育最显著的特色就在于寻求科学教育和人文教育的突破,并实现两者的有机结合。在打造特色品牌学校的过程中,我们始终把这两者看作是如同鸟之两翼、车之两轮那样的重要。“以经典文化塑精神,用科技创新铸造灵魂”已明确列为卓雅小学的办学宗旨,卓雅人经过近三年的努力拼搏,在科技教育与人文教育两个方面都取得了骄人的成绩,并初具特色。  在科技教育方面,强调各科教学都要培养学生的创新意识和创新精神、创新思维能力和实践能力,另外还开展适合少年儿童身心发展特点的多样化的科技活动,如养蚕活动、航天夏令营、环保夏令营、做中学活动、组织学生代表先后四次与航天英雄杨利伟、聂海胜、费俊龙见面。近三年来,卓雅科技教育取得的成绩令人瞩目。学校获得了“广东省青少年创造力培养教育基地”、“深圳市青少年科技创新大赛先进学校”等荣誉称号。  卓雅教育的人文教育最大特色,就是坚持以中华经典文化塑造儿童民族精神。卓雅教育之所以这样高度地重视中华经典文化,是因为中华经典文化是中华民族的原生文化,是中华民族的根基,是中华民族精神之源,是炎黄子孙做人的常理常道;中华经典文化蕴藏着十分丰富的有益于后代的优秀道德遗产,它包含了优秀的民族品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感、良好的民族礼仪等。它是我国人民几千年来处理人际关系、人与社会关系和人与自然关系实践的智慧结晶,是具有普世价值的最宝贵的人文教育教材。现在卓雅校园清晨和下午上课前学生的文化大餐——经典诵读,可以说是班班书声琅琅,强烈的传统文化氛围如春风化雨滋润着孩子们的心田。【链接】卓雅小学校训、校徽、校歌、宣言  校训:卓越、厚德、睿智、雅行  校徽:卓雅小学校徽中心是金石篆刻“卓雅”,围绕“卓雅”是原子轨道,构成卓雅之花,外环为钴兰色圆圈,圆圈内有中、英文“深圳市卓雅小学”校名。其具体含义是:  1.校徽中心是由“金石”与“篆刻”两种特色鲜明的中国国粹艺术形式组合构成“卓雅”标识,蕴意为:卓雅教育以传承“中华五千年灿烂文明”为核心,以中华民族传统文化教育为特色。  2.围绕着“卓雅”二字的是象征科学振兴的标识——原子轨道,它与中心的“金石篆刻”结合而为“卓雅之花”(科技、人文之花),展示学校的科学、人文的两翼发展特色。  3.校徽外环以圆形包容,其蕴意是:让儿童的人生圆满幸福;让儿童未来有一个完美的结果。其钴兰色圆圈象征“蓝水晶般的幸福生活”。  4.校徽上的中、英文双语,表示学校教育在文化建设上的包容性和开放性。今日的深圳基础教育要贯彻邓小平“三个面向”指示精神,适应WTO后国际政治经济发展形势,培养中西文化的通才,培养具有“科学脑、人文心、中华情、世界视野”的卓雅英才。  校歌:卓雅之歌南山下,碧海旁,卓雅校园书声琅。科技暖,国学香,民族精神铸脊梁。海阔爱踏浪,天高任飞翔,礼仪德行美,忠孝风范长。文明薪火我们传扬,我们传扬!英姿爽,歌飞扬,卓雅少年沐阳光。人文舟、科学桨,中流击水云帆张。“一体”向未来,“两翼”齐飞翔;“三美”有风采,伴我共成长。中华复兴我们承当,我们承当!  附歌:卓雅、卓雅,智慧的殿堂;卓雅、卓雅,思想的牧场。我为你骄傲,我为你歌唱;明天我们向世界放飞希望!宣言:我们是长江的子孙,我们是黄河的后代。我们是祖国的花朵,我们是世界的希望。今天,我们走进卓雅,幸福的人生从这里起航……温馨的卓雅,我们的家园,这里有亲情呵护,这里有爱意绵绵,让我们尽享家的馨香、情的甘甜;文化的卓雅,我们的学园,这里有中华经典文化的陶冶,这里有科学创新道路的登攀,畅饮着知识的琼浆,我们学海扬帆;创新的卓雅,我们的乐园,美己之美,我们在这里张扬个性,美人之美,我们在这里学会关爱,美美与共,我们在这里求索、奉献;绿色的卓雅,我们的花园,鲜花、小草、绿树,白云、彩虹、蓝天,我们一起沐浴金色的阳光,共同谱写生活的诗篇;卓越、厚德、睿智、雅行,我们不舍追求,卓然特立;科学脑、人文心、中华情、世界视野,我们勇立潮头,开拓奋进,讴歌今日的精彩,铸就明天的辉煌!  《中国教育报》2006年7月25日第6版

据悉,此次专场演出由北京交通大学计算机学院86级校友钱瑞创立的竟业达数码科技集团全程赞助。音乐会上,钱瑞代表广大校友讲话,他说:昨天我们以母校为荣,相信今天母校也会因为我们能为社会做点力所能及的事情而感到自豪。校友们的精彩演出,让我们仿佛回到了学生时代,也让我们听到了交大人不断攀登、不断超越的华彩乐章。

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本报讯(记者翟帆)“只有坚持各个阶段素质教育不同重点、不同课程、不同教法、不同评价标准,并保持协调发展,从人生的全过程培养体、德、才、能、智全面发展又各具专长的各类人才,才是真正做到了教育适应人,而不是人适应教育。”全国政协委员、广东省政府发展研究中心副主任黄庆勇提出这样的观点。

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